在教育高质量发展的时代背景下，基层党组织建设与教师队伍专业发展的深度融合，成为激发办学活力、落实立德树人根本任务的关键路径。苏州市吴江区山湖花园小学“上善教师运河纤夫”行动支部的成立，与远在浙江的温州市黄龙第一小学在育人理念与实践上的共鸣，共同勾勒出一幅以党建引领、文化铸魂、行动育人的生动图景。

一、 缘起：根植地域文化，凝练精神标识

吴江，地处江南水乡，京杭大运河蜿蜒而过，承载着千年的历史文脉与奋斗精神。“纤夫”形象，是运河文化中坚韧不拔、负重前行、团结协作的象征。山湖花园小学巧妙地将这一独特的地域文化基因融入党建与师德建设，提出“运河纤夫”精神，寓意新时代的教育工作者应如纤夫般，以坚定的信念为牵引，以扎实的行动为动力，不畏教育征程上的“急流险滩”，齐心协力拉动学校发展与学生成长之“舟”。

“上善教师”则是其价值追求，源自“上善若水”的哲学思想，寓意教师应具备如水般的品德——润物无声的爱心、海纳百川的胸怀、攻坚克难的韧性与滋养万物的奉献。将“上善”与“纤夫”结合，形成了“上善教师运河纤夫”这一富有画面感与精神张力的品牌，旨在锻造一支师德高尚、业务精湛、勇于担当、甘于奉献的教师先锋队。

二、 成立：行动支部揭牌，明晰使命担当

山湖花园小学“上善教师运河纤夫”行动支部的成立仪式庄严而富有深意。支部并非停留在传统的组织形式，而是突出“行动”特质，强调将党建阵地前移到教学一线、教研现场、育人环节和社区服务中。支部明确了核心使命：

1. 思想引领之“纤”：强化理论学习，筑牢信仰之基，确保教育工作的正确方向，如纤绳引导航向。
2. 立德树人之“担”：聚焦核心素养，深化课程改革，肩负起为党育人、为国育才的重任，如纤夫肩负重担。
3. 攻坚克难之“韧”：在教育改革、质量提升、特色创建等任务中，发挥党员教师的先锋模范作用，展现坚韧不拔的意志。
4. 协同育人“之”力：整合学校、家庭、社会资源，形成教育合力，如同纤夫号子齐声、步调一致。

支部通过设立“党员示范岗”、“教学攻坚组”、“家校连心桥”等具体项目，将“纤夫精神”转化为可观测、可参与、可评价的教育实践行动。

三、 共鸣：千里之外的育人回响——温州市黄龙第一小学

无独有偶，位于东海之滨的温州市黄龙第一小学，虽地域文化不同，但在育人实践中同样蕴含着与“纤夫精神”相通的坚韧、务实与创新品格。黄龙一小长期致力于打造“阳光教育”品牌，注重培养学生如阳光般积极向上、温暖他人的品质。其教师团队同样强调脚踏实地、精益求精的“工匠精神”和勇于探索、敢为人先的开拓意识。

两所学校虽隔数百里，一者依托千年运河文化，一者浸润滨海创新精神，但内核高度一致：都强调教育工作者需要一种扎根现实、负重前行、团结拼搏的精神状态；都注重通过具体的行动项目和团队建设，将崇高的教育理念转化为日常的育人行为；都致力于构建党建引领下，文化滋养、行动支撑的教师专业发展新模式。这种跨越地域的共鸣，恰恰证明了优秀教育精神与党建实践的普遍价值与强大生命力。

四、 展望：精神为舵，行动为桨，共航教育新程

山湖花园小学“上善教师运河纤夫”行动支部的成立，不是一个句点，而是一个充满力量的起点。它标志着学校党建与业务工作进入了更深度融合、更具文化特色、更重实效行动的新阶段。展望未来：

• 对内深化：支部将持续丰富“行动”内涵，在课堂教学改革、教育科研创新、学生个性化辅导、家校社协同等方面深耕细作，让每一位党员教师都成为一面飘扬的旗帜，一个拉纤的先锋。
• 对外辐射：其探索经验，可与包括温州市黄龙第一小学在内的众多兄弟学校交流互鉴。不同学校基于各自文化底蕴，塑造特色党建与师德品牌，又能彼此启迪，共同丰富新时代“四有”好老师队伍建设的实践图谱。

教育是静水流深的滋养，亦是逆水行舟的奋斗。苏州市吴江区山湖花园小学以“运河纤夫”为喻，温州市黄龙第一小学以“阳光教育”为追求，它们都在以各自的方式诠释着：新时代的教育工作者，正以崇高的理想信念为纤绳，以扎实的育人行动为脚步，同心协力，拉动教育事业的大船，向着培养担当民族复兴大任时代新人的光辉彼岸，稳步前行。这是一曲党建引领下，教师专业精神与行动的激昂合奏，必将回响在更加广阔的教育天地之间。